Biographie
Enseignante d’histoire-géographie depuis 19 ans, et formatrice dans l’académie de Versailles depuis 2019, je suis actuellement en 4ème année de doctorat. Après avoir validé un Master en didactique de la géographie sur le thème des géocapabilités, je travaille désormais sur l’écriture par les élèves de récits géographiques en faisant l’hypothèse que le détour par le récit est un élément facilitateur pour l’entrée dans l’écriture géographique et pour s’approprier les notions et concepts des programmes.
Bibliographie
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9 idées reçues sur l'enseignement de la géographie - 02/10/2024 - Adapt - Normal 0 21 false false false FR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tableau Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-fareast-language:EN-US;} Résumé : cet ouvrage collectif revient sur les « clichés » associés à l’enseignement de la géographie. On y questionne, entre autres, le rôle de la géographicité des élèves dans les apprentissages, la place de la géographie scolaire par rapport à la géographie savante, la relation entre l’histoire et la géographie, le rôle du document dans le cours de géographie, etc. Cet ouvrage cherche à diffuser auprès des étudiants et des formateurs les résultats de la recherche en didactique. |
